HUBUNGAN DURASI PENGGUNAAN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA 4 – 6 TAHUN DI TK AISYIYAH 26 BANJARMASIN

Herlina,Lia (2024) HUBUNGAN DURASI PENGGUNAAN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA 4 – 6 TAHUN DI TK AISYIYAH 26 BANJARMASIN. PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN JURUSAN KEPERAWATAN FAKULTAS KESEHATAN UNIVERSITAS SARI MULIA BANJARMASIN 2024.

Text SKRIPSI LIA HERLINA 11194561910182 - Lia Herlina-diproteksi.pdf Download (4MB)

Abstract

Golden Age merupakan masa perkembangan yang sangat penting (usia 0-5 tahun). Dampak positif dan negatif pemberian gadget pada anak berpengaruh terhadap perkembangan anak dalam durasi penggunaan gadget terutama gangguan pada perkembangan emosi dan bahasa. Tujuan: Mengetahui hubungan durasi penggunaan gadget dengan perkembangan emosional anak balita Metode: Studi kuantitatif jenis survey analitik dengan desain cross-sectional. Sampel penelitian sebanyak 30 responden dengan teknik convenience sampling. Alat pengumpulan data menggunakan kuesioner durasi penggunaan gadget, dan SDITK masalah perilaku emosional. Analisa data menggunakan univariat dan bivariat dengan uji Chi-Square. Hasil: Mayoritas anak mengggunakann gadget dengan durasi > 1 jam sebanyak 21 orang (70%) dan mayoritas anak mengalami gangguan perkembangan emosional sebanyak 15 orang (50%). Hasil analisa data didapatkan nilai significancy p value = 0,041 (α < 0,05) Simpulan: Ada hubungan durasi penggunaan gadget dengan perkembangan emosional anak balita. Peran orang tua dan guru berkoordinasi melakukan deteksi dini perkembangan emosional anak setiap 3 bulan sekali dan membatasi penggunaan gadget durrasi ≤ 1 jam perhari pada anak usia 4 – 6 tahun.

Actions (login required)

View Item