Santy, Hardina (2014) Hubungan Pengetahuan Dengan Sikap Siswa-Siswi Tentang Hiv/Aids Di Sman I Simpang Empat Kabupaten Tanah Bumbu. Skripsi DIV Kebidanan Sari Mulia.
Other
Hardina Santy.rar Download (800kB) |
Abstract
WHO tahun 2008 diperkirakan 33.400.000 penduduk dunia telah terinfeksi HIV dan terdapat lebih kurang 2.000.000 anak dan dewasa yang telah meninggal karena AIDS.Berbagai upaya untuk mengurangi angka terjangkitnya HIV/AIDS telah dilakukan.Remaja adalah komunitas yang paling rentan terkena HIV/AIDS karena mereka masih dalam masa peralihan .Pengetahuan tentang HIV/AIDS masih dianggap kurang penting,padahal pengetahuan tentang bahaya HIV/AIDS terutama cara penularan dan tanda - tanda dapat dapat mencegah seseorang terjangkit oleh penyakit ini. Metode: observasional analitik dengan rancangan penelitian “cross sectional”. Populasi sebanyak 421 orang siswa dengan sampel sebanyak 71 orang siswa. Menggunakan spearman rank. Hasil: Pengetahuan siswa-siswi SMAN I Simpang Empat tentang HIV/AIDS dalam kategori cukup berjumlah 38 orang (53,52 %), Sikap siswa-siswi SMAN I Simpang Empat tentang HIV/AIDS dalam kategori positif berjumlah 38 orang (53,52 %), dan Ada hubungan antara pengetahuan dengan sikap siswa-siswi tentang HIV/AIDS. Hasil Uji Spearman Rank didapatkan nilai (p)= 0,03, jika probabilitas (p) sig.< 0,05, yang berarti ada hubungan yang signifikan antara pengetahuan dengan sikap.pengetahuan memiliki peluang 0,467 kali berdampak terhadap sikap siswa-siswi tentang HIV/AIDS. Kesimpulan: Hasil penelitian ini dapat menjadi acuan dalam memberikan pendidikan kesehatan baik secara promotif dan preventif terutama lebih dalam mengenai HIV/AIDS baik di sekolah maupun dalam masyarakat. Kata Kunci: Pengetahuan, sikap, HIV/AIDS
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | R Medicine > RG Gynecology and obstetrics |
Pengguna Penyetoran: | Unit Perpustakaan UNISM |
Tanggal Setoran: | 20 Aug 2019 02:33 |
Last Modified: | 20 Aug 2019 02:33 |
URI: | http://repository.unism.ac.id/id/eprint/1123 |
Actions (login required)
View Item |