Pengaruh Mutu Bimbingan Akademik Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Tingkat Iidi Akademi Kebidanan Sari Mulia Banjarmasin

Dwi Widiya Ningsih,Novita (2016) Pengaruh Mutu Bimbingan Akademik Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Tingkat Iidi Akademi Kebidanan Sari Mulia Banjarmasin. Skripsi DIV Kebidanan Sari Mulia.

Preview	Text COVER NASKAH PUBLIKASI NOVITA.pdf Download (13kB) | Preview
Preview	Text NASKAH PUBLIKASI NOVITA d.pdf Download (96kB) | Preview
	Other NOVITA DWI WIDIYA N.rar Download (1MB)

Abstract

Pendidikan mempunyai peranan besar dalam memberikan kontribusi terhadap pembangunan dan kemajuan bangsa. Keadaan persaingan yang cukup kompetitif antar perguruan tinggi menuntut lembaga pendidikan memperhatikan mutu pendidikan seperti mutu bimbingan akademik. Mutu dalam layanan pendidikan harus diperhatikan termasuk peningkatan kualitas motivasi belajar untuk dapat menghasilkan output yang baik. Berdasarkan studi pendahuluan terhadap 10 mahasiswa tingkat II pada bulan Januari 2016, mereka mengungkapkan bahwa yang mempengaruhi motivasi belajar mereka dalam bimbingan akademik terkait dengan 5 dimensi mutu yaitu tangibel, reliability, responsiveness, assurance dan emphaty. Tujuan penelitian : Untuk menganalisis pengaruh mutu bimbingan akademik terhadap motivasi belajar mahasiswa tingkat II di Akademi Kebidanan Sari Mulia Banjarmasin. Metode : Penelitian survei analitik, rancangan kuantitatif dengan pendekatan cross sectional, populasi dalam penelitian adalah 107 orang. Sampel 52 orang responden dengan teknik proportionate random sampling. Analisis Bivariat menggunakan koefisien kontingensi dengan tingkat kepercayaan 95% atau α (0,05) Hasil penelitian : Hasil penelitian didapatkan bahwa 30 orang (57,7%) menilai baik dimensi tangibel, 50 orang (96,2%) menilai baik dimensi reliability, 35 orang (67,3%) menilai baik dimensi responsiveness, 39 orang (75,0%) menilai baik dimensi assurance dan 40 orang (76,9%) menilai baik dimensi emphaty. Hasil koefisien kontingensi yaitu p= 0,039 < α (0,05) sehingga ada pengaruh antara tangibel dengan motivasi belajar, p= 0,539 > α (0,05) tidak ada pengaruh antara reliability dengan motivasi belajar, p= 0,032 < α (0,05) ada pengaruh antara responsiveness dengan motivasi belajar, p= 0,375 > α (0,05) tidak ada pengaruh antara assurance dengan motivasi belajar dan p= 0,005 < α (0,05) ada pengaruh antara empaty dengan motivasi belajar. Kesimpulan : Ada pengaruh anatara variabel tangibel, responsiveness dan emphaty terhadap motivasi belajar mahasiswa tingkat II di Akademi Kebidanan Sari Mulia Banjarmasin dan tidak ada pengaruh antara variabel reliability dan assurance terhadap motivasi belajar mahasiswa tingkat II di Akademi Kebidanan Sari Mulia Banjarmasin. Kata kunci : Mutu, Bimbingan Akademik, Motivasi Belajar, Pengaruh Mutu

Actions (login required)

View Item